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　　教育是一个循序渐进的过程。面对“钱学森之问”，多数人只关注高等教育，却忽略了基础教育。一方面，青少年的创新精神有可能在基础教育阶段就被窒息了；另一方面，发现了拔尖人才，却没有通道和**相衔接而被耽误。这两者，都会让人黯然神伤。专科

　　“教育无禁区，一定要打开分数枷锁”

　　不能既想搞创新人才培养，又去应付高考或者所谓的自主招生

　　“越到高二年级，我就越紧张。”在创新人才教育研究会成立后的首次“积极推进协同创新，联合培养创新人才”会议上，北京某名校校长道出了自己的担心。那是一群实验班的孩子，一群对某一领域有着痴迷兴趣，具有超常的能力和潜质的孩子。

　　“他们根本不是为考试而教的，将来等待他们的却是一场考试。这是一个更大的问题。”在这个实验班，知识的教学降到了更低，没有习题课，没有巩固课，考试也是一种非常灵活的方式。但这是一种与现在的考试无法对接的教学模式。现在，这个实验班的情形是：大部分孩子都已经瞄准了国外**。

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