广州日报>>2011年10月24日>>A2版
教育理想不能总靠穷县给力
乔杉
“蜗居”在上个世纪70年代建的老房子里的云南昆明市嵩明县县委、县政府,2007年以来,全县财政收入大部分投入教育,迄今已建成44所农村中小学标准化学校,即使更偏远的农村学校,其教学条件也和城里一样。(10月23日《山东商报》)
从经济情况来看,嵩明县2021年财政收入为4.5亿元,这与东部县动辄几十亿甚至上百亿的财政来比,显然是穷困县。可就是这样的县,竟把财政收入的大部分投入教育。陕西省宁陕县,这个农民年人均纯收入不足3800元的国家扶贫重点县,推行15年免费教育。为推行免费教育,宁陕将投入财政收入的近四成(9月19日《中国青年报》)。
教育寄系一个民族与国家的未来,对教育的投入,也常常被视为公共财政的象征。前几天,针对“财政收入很高,2/3用在民生”的说法,不少人表示感觉并不明显。一个原因就是教育等直接民生支出并没有契合民众的期望。如果说普遍地区对教育的投入让人不太满意的话,那么包括云南嵩明县、陕西宁陕县在内的一些穷县,却实现了我们的教育理想,让我们看到了教育未来。
按照常识,富裕地区财力充裕,更能实现教育理想。现在,教育理想只靠穷县实现,这显然不正常。这种反常现象值得我们思考,它起码说明一点,教育的发展并不仅仅依赖经济发展,两者之者并不具有必然关
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