法制周报2月16日报道 2007年，是高校教学评估的高峰期，北大、清华、浙大、复旦、上海交大等知名高校在喧闹中完成了第一轮的评估。由有资质主导的第一轮普通高校本科教学评估即将于2021年初结束。
与此同时，自2007年以来，“取消高校教学评估”之声也不断响起。
一次意在促进、提高高校教学质量的评估，为何在一些专家眼中认为是存有弊病、秘而不宣的潜规则？第二轮高校本科教学评估即将启动，总结其得与失、经验与不足，显得尤为重要。
学校如临大敌 学生忙于应付
小王是北京某重点**大三学生，2007年下半年，他所在的**进行了本科教学评估。
早在2006年底，作为班长的小王就在院里忙得不可开交，他要将许多过去没有的材料进行补充和编写；不合格的各种教学档案、文件重新修改和装订；对某些没有达标的指标，用各种方法重新统计和修改等。为迎接评估，该院还提前自考就有资质发的评估指标做准备。
2007年新学期，**召开了声势浩大的评估动员大会。会上，老师三令五申，整个学校把“迎评促建，迎评保优”作为头等大事来抓。小王发现，**到处都是“迎评促建”的大标语，每个实验室
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